Bulls n' Bears

 

Persönlichkeits realisierung des Kindes: Spass am Lernen

Der Schuleintritt ist für Kinder im Regelfall ein bedeutender erlebensmässiger Einschnitt. Die Bildungsstätte ihrerseits hat eine gravierende Wirkung auf die weitere Persönlichkeits realisierung des Kindes: Spass am Lernen, Leistungsstimulus und Selbstkonzept hängen bedeutsam davon ab, inwiefern die ersten Schuljahre vornehmlich positive Erfahrungen bewirkt haben.

Von besonderer Relevanz für die Schuleignung ist der seelische Entwicklungsstatus des Kindes. Seinerzeitig sprach man von Schulreie und vermutete,

das Kind werde von sich aus, im Zeitverlauf der Jahre schulfähig. Dieser Tage weiss man, dass die Schulqualifikation von reichlichen inneren und externen Wirkungsgrößen abhängig ist. Von der entwicklungspsychologischen Neigung her muss das Kind zu spezifischen Leistungen fähig sein, auf diese Weise es sich die Kulturtechniken im Rahmen der öffentlichen Bildungseinrichtung aneignen kann.

Die grundlegenden Merkmale der Schuleignung sind:

im erkenntnismäßigen Bereich: Prosperierende Realitätsgeneigtheit, graduelles Erfassen von Regeln und Konsequenzen, Ansätze zur Bezeichnungsbildung, Entnahmefähigkeit und Gliederungseignung von optischen und phonetischen Gebilden; außerdem ein bestimmter Stand der Sprachweiterentwicklung;

im Bereich der Motivation und der gefühlsmäßigen Reifung: Ansätze zu Konzentrationsbefähigung, Ausdauer und Aufgabenwilligkeit. Tauglichkeit zum Triebverzicht und zur Unterordnung unter verbindene Zielsetzungen;

im Bereich des Sozialverhaltens: Lösung der kleinkindhaften Anhänglichkeit an die Familie und im Zuge dessen Qualifikation, Beziehungen zu Personen außerhalb des Familienkreises zu knüpfen, sich in eine Gruppierung einzuordnen.

Die zweckmäßige Begutachtung der Schulbefähigung ist von vielen externen Bestimmungsfaktoren dependent. Mancherorts  gelten schon 5-jährige als schulqualifiziert, welche jedoch noch in einer vorwiegend spielausgerichteten Gruppe (mit spielorientierter Leitung) die 'Schule' besuchen.